《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处分谁。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”...

《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处分谁。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好让大伙儿一起搬。大伙儿一齐使劲，奶酪一点儿一点儿地往前挪。终于到了山洞口，奶酪被拖进了洞里。蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“小蚂蚁，你来数数今天搬了多少块奶酪，看看够我们大家吃多少天。”小蚂蚁数着数着，发现奶酪只剩下一小块儿了。他想了想，把奶酪渣子搬到蚂蚁队长面前：“报告队长，今天的奶酪已经搬完了，就差一点儿。”蚂蚁队长说：“太好了，今天我们大家可以美美地饱餐一顿了！”他掰下一点儿奶酪渣子，闻了闻，说：“真香啊，好久没吃到这么香甜的奶酪了。为了奖励大家，今天我们就把这块奶酪吃了！”众蚂蚁们你一言我一语地议论起来，说：“这块奶酪实在太大了，今天吃不完，得留一些到明天吃。”“要不，大家分一点儿，都尝一尝。”“我年龄最小，个儿也最小，吃得最少，所以我应该少分一点儿。”蚂蚁队长说：“大家安静！我们还是照刚才一样，排好队伍，到草地上去做操。”大家虽然觉得奇怪，但还是照着他的命令去做了。蚂蚁队长命令年龄最大的蚂蚁：“你最大，你先来。”老蚂蚁走到奶酪渣子面前，用劲闻了闻，抬头对蚂蚁队长说：“队长，这是刚才掉在地上沾了泥沙的那块。”蚂蚁队长说：“对，掉在地上就算我的了！”大蚂蚁说：“可是它太大了，我一个人吃不完呀！”蚂蚁队长说：“那就再让几位小一点的蚂蚁来帮你吃。”蚂蚁队长又命令几只小蚂蚁：“你们帮这位老蚂蚁把奶酪渣子搬到洞里去。”蚂蚁们赶快行动起来，干得可欢啦！这时，蚂蚁队长向四周扫了一眼，发现小蚂蚁没动，他走到小蚂蚁面前，问道：“你怎么还不去？”小蚂蚁说：“我……我……我怕……”蚂蚁队长说：“你害怕什么，难道能比我还害怕吗？”小蚂蚁说：“我……我……我……我不敢偷嘴，我怕您处罚我。”蚂蚁队长笑了。他说：“那是大家已经商量好了，不是偷嘴，是为了帮助年龄最小的蚂蚁吃一点儿。”说着，他掰下一点儿奶酪渣子，放在小蚂蚁手上。《一块奶酪》赏析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。这是一篇非常吸引人而且贴近学生生活的童话故事，孩子们通过阅读能够受到诚实守信、自律等品质的教育。本文贴近学生的生活，容易引起学生的阅读兴趣。教学中应以学生自读自悟、自主学习为主，教师适当引导为辅。让学生在读中感悟人物的心理变化，通过人物的心理、神态、动作的描写，体会人物的思想感情。课文通过运用心理活动的描写，生动地传达出蚂蚁队长内心真实的思想斗争和对奶酪渣子的渴望。“他低下头，嗅嗅那块奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一咬牙，下令说：‘搬起奶酪渣子，照旧回洞里去。’”这段话中最能体现蚂蚁队长心理活动的词语是“犹豫”。联系上下文，我们知道，蚂蚁队长“犹豫”，是因为那块奶酪实在太大了，太香了，实在太诱人了。蚂蚁队长此时可能正在进行激烈的思想斗争：大家已经很长时间没有吃东西了，这块奶酪渣子应该让给大家吃；可奶酪渣子太香了，实在禁不住诱惑，自己吃一点点，应该没关系……但蚂蚁队长最终“一咬牙”，下了决心，让蚂蚁们搬起奶酪渣子回洞去。蚂蚁队长的这种心理变化过程，被作者用“犹豫”一词生动地表现了出来。课文还通过神态、动作的描写，传神地表达了蚂蚁队长的内心变化。“蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：‘小蚂蚁，你来数数今天搬了多少块奶酪，看看够我们大家吃多少天。’”蚂蚁队长的神态是“命令”，而不是“请求”或“建议”，语气非常坚定，不容商量。这是因为，在蚂蚁队长的内心深处，《一块奶酪》赏析（续）已经做出了决定：奶酪渣子不能让给大家吃，也不能自己独自享用，否则就违反了之前的命令，会受到严厉的处罚。因此，他必须想出一个两全其美的办法，既能让自己摆脱奶酪渣子的诱惑，又能不违背自己的承诺。命令小蚂蚁数奶酪块数，是一个绝妙的办法，既转移了自己的注意力，也为处理奶酪渣子找到了一个合适的理由。“蚂蚁队长说：‘大家安静！我们还是照刚才一样，排好队伍，到草地上去做操。’”蚂蚁队长的这句话，表面上看，似乎没有什么特别之处，只是让蚂蚁们继续去做操，但实际上，这是蚂蚁队长在思考后做出的一个明智的决定。他意识到，如果此时让大家停下来吃奶酪渣子，必定会引起大家的争议和不满，甚至可能导致团队的分裂。因此，他决定让一切恢复原状，继续按照原计划行事。这样，既维护了自己的权威，也避免了不必要的冲突。“蚂蚁队长又命令几只小蚂蚁：‘你们帮这位老蚂蚁把奶酪渣子搬到洞里去。’”这句话中，蚂蚁队长的态度非常明确，他要让奶酪渣子离开大家的视线，避免再引起任何诱惑和争议。同时，他也考虑到了老蚂蚁的感受，让几只小蚂蚁帮忙搬运，既体现了他的关爱和尊重，也展现了他的智慧和策略。“蚂蚁队长笑了。他说：‘那是大家已经商量好了，不是偷嘴，是为了帮助年龄最小的蚂蚁吃一点儿。’”这句话中，蚂蚁队长的笑容是轻松和释然的。他知道，自己的决策是正确的，也得到了大家的理解和支持。同时，他也借此机会向大家解释了处理奶酪渣子的原因，消除了大家的疑虑和误解。通过这篇课文，我们可以看到蚂蚁队长的诚实守信、自律和机智勇敢的品质。他在面对诱惑时，能够坚守原则，不违背自己的承诺；在遇到问题时，能够冷静思考，找到最佳解决方案；在团队中，能够尊重他人，关爱弱小，维护团队的和谐与稳定。这些品质值得我们学习和借鉴。此外，这篇课文也告诉我们一个道理：在面对诱惑时，我们要学会控制自己的欲望和冲动，坚守原则和信念。只有这样，我们才能成为一个真正有道德、有责任感的人。同时，我们也要学会在团队中发挥自己的作用，尊重他人，关爱弱小，共同维护团队的和谐与稳定。总之，《一块奶酪》这篇课文通过生动的情节和人物形象塑造，向我们传达了许多有益的道理和价值观。我们在学习的过程中不仅要理解课文内容，更要深入思考其中的意义和价值所在。只有这样我们才能真正地从中受益并成长为更好的自己。