白杨礼赞抓住礼赞的教学PPT

引言《白杨礼赞》是茅盾先生写的一篇散文，文章开篇就点题，热情赞颂白杨树“不平凡”，但却不紧接着描绘其“不平凡”的面貌，而是把文笔宕开，去写它的生长环境，写...

引言《白杨礼赞》是茅盾先生写的一篇散文，文章开篇就点题，热情赞颂白杨树“不平凡”，但却不紧接着描绘其“不平凡”的面貌，而是把文笔宕开，去写它的生长环境，写高原的景色。接下来，作者抓住白杨树的外形特征，从干、枝、叶、皮四方面，写白杨树朴素、坚强、力求上进的精神气质。本文以此为例，探讨如何在教学中引导学生深入理解并抓住礼赞的核心，培养学生的人文素养和审美能力。导入新课1. 激发兴趣教师可以展示白杨树的照片让学生观察并描述其特点，引发学生对白杨树的兴趣提问学生是否了解茅盾先生及其作品激发学生的好奇心和探索欲望2. 导入主题教师简要介绍《白杨礼赞》的创作背景和文章主题明确本课的学习目标引导学生思考为什么茅盾先生要礼赞白杨树？白杨树有哪些值得我们学习的品质？新课讲解1. 抓住礼赞的核心教师引导学生阅读课文找出作者礼赞白杨树的关键词和句子，理解作者对白杨树的赞美之情分析白杨树的特点和品质如坚韧不拔、生命力顽强、无私奉献等，引导学生体会其象征意义2. 深入解读文本教师引导学生逐段分析课文理解作者如何通过描绘白杨树的生长环境、外形特征等方面来展现其精神气质着重讲解文章中的比喻、拟人等修辞手法让学生感受作者的语言魅力3. 拓展思维空间教师可以提出问题如“你认为白杨树还有哪些值得我们学习的品质？”、“在你的生活中，有没有像白杨树一样的人或事物？”等，引导学生深入思考鼓励学生分享自己的想法和见解培养学生的批判性思维和创新能力课堂练习1. 文本分析教师提供一段描述其他植物或事物的文本让学生尝试找出其中的礼赞核心，并进行分析学生之间可以互相交流、讨论互相学习和借鉴2. 写作练习要求学生选择一种自己喜欢的植物或事物写一篇短文进行礼赞强调在写作过程中要抓住礼赞的核心展现其特点和品质，并适当运用修辞手法课堂总结1. 知识回顾教师总结本课的学习内容强调抓住礼赞的核心对于理解和欣赏文章的重要性回顾白杨树的特点和品质以及作者在文章中运用的修辞手法2. 方法总结教师引导学生总结如何抓住礼赞的核心的方法如关注关键词、理解作者情感、分析象征意义等强调在实际阅读中要灵活运用这些方法提高阅读能力和审美水平3. 拓展延伸教师可以推荐一些与《白杨礼赞》主题相关的文章或书籍让学生课后阅读并加深对主题的理解鼓励学生在生活中多观察、多思考发现身边的“白杨树”，学习其优秀品质布置作业1. 阅读拓展学生课后阅读推荐的文章或书籍并写下读后感或读书笔记要求学生关注文章中的礼赞核心和作者的表达方式提高自己的阅读分析能力2. 写作实践学生根据课堂练习中的写作要求完成一篇关于自己喜欢的植物或事物的礼赞短文要求学生注意抓住礼赞的核心展现其特点和品质，并适当运用修辞手法教学反思1. 教学方法在教学过程中教师要注重激发学生的学习兴趣和思维活力，通过引导学生主动参与、积极思考、互相交流等方式，提高教学效果同时教师也要关注学生的学习差异和需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中获得成长和进步2. 教学内容教师要深入解读文本抓住礼赞的核心，引导学生理解作者的情感和态度，培养学生的审美能力和人文素养在教学过程中教师还要注重拓展学生的思维空间，引导他们从多个角度思考问题和看待事物，培养他们的批判性思维和创新能力3. 学生表现教师要关注学生在课堂中的表现和参与情况及时给予反馈和指导，鼓励他们积极参与、大胆表达自己的想法和见解同时教师也要关注学生的学习效果和进步情况，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和发展需求4. 教学评价教师要对本节课的教学效果进行全面、客观的评价包括教学方法、教学内容、学生表现等方面通过反思和评价教师可以发现自己的不足和需要改进的地方深入探究：礼赞的精神内涵1. 礼赞的社会价值教师引导学生思考在当下社会中，礼赞的意义和价值是什么？为什么我们需要礼赞身边的人和事物？通过讨论让学生理解礼赞不仅是对个人或事物的赞美，更是对社会正能量的传播和弘扬2. 礼赞与个人成长教师提问在学习和生活中，你是否曾经因为受到他人的礼赞而更加自信、更加努力？礼赞对你个人成长有何影响？鼓励学生分享自己的经历和感受深化对礼赞与个人成长关系的理解3. 礼赞的实践应用教师引导学生思考在日常生活中，我们如何运用礼赞来促进人际关系、增进团队凝聚力？通过小组讨论和角色扮演等形式让学生体验和实践礼赞的力量跨学科链接1. 与美术的结合教师可以邀请美术老师协助让学生根据对《白杨礼赞》的理解创作一幅白杨树的画作或插图通过美术创作让学生更加深入地感受白杨树的美和力量2. 与音乐的结合教师可以选择一首与《白杨礼赞》主题相关的音乐作品让学生在欣赏音乐的同时感受礼赞的情感和意境鼓励学生尝试为《白杨礼赞》创作配乐或朗诵配乐表达自己的理解和感受情感教育与人文关怀1. 培养学生的感恩之心教师引导学生思考在生活中，有哪些人或事物值得我们感恩和礼赞？为什么我们要学会感恩？通过讨论和分享培养学生的感恩之心和人文关怀精神2. 强化学生的社会责任感教师引导学生思考作为社会的一员，我们应该如何用自己的行动去传播正能量、弘扬社会正气？通过讨论和实践活动强化学生的社会责任感和公民意识总结与展望1. 总结本课学习教师总结本课的学习内容和方法强调抓住礼赞的核心对于理解和欣赏文章的重要性回顾白杨树的特点和品质以及礼赞的精神内涵加深学生的理解2. 展望未来学习教师展望未来的学习内容和方向引导学生继续深入探究礼赞的主题和意义鼓励学生保持对生活和社会的关注和思考用自己的行动去践行礼赞的精神布置作业与延伸阅读1. 作业要求学生完成一篇关于“礼赞的力量”的短文结合自己的经历和思考，阐述礼赞对个人和社会的影响要求学生注重表达真情实感展现对礼赞主题的深入理解和独特见解2. 延伸阅读推荐教师推荐一些与礼赞主题相关的延伸阅读材料如其他茅盾先生的作品、其他文学家对礼赞的探讨等鼓励学生课后阅读并写下读后感或读书笔记加深对礼赞主题的理解和感悟通过以上教学内容和方法的实施，旨在帮助学生深入理解《白杨礼赞》中抓住礼赞的核心的重要性，培养学生的审美能力和人文素养。同时，通过跨学科链接和情感教育与人文关怀的结合，进一步拓展学生的视野和思维空间，促进其全面发展。