《我的叔叔于勒》说课PPT

说教材（一）教材分析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，收录于短篇小说集《羊脂球》。这篇小说主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒叔叔，...

说教材（一）教材分析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，收录于短篇小说集《羊脂球》。这篇小说主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒叔叔，他的出现打破了菲利普夫妇的希望，情节发生逆转，他们害怕于勒回来吃他们，所以怀着失望和恐怖的心情离开了哲尔赛岛。全文通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地刻画出他们自私、贪婪、庸俗、冷酷的性格特点，也揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。（二）教学目标掌握小说中的主要人物、情节和主题学会分析人物性格及其表现手法理解小说的社会意义及其对现实生活的启示通过小组合作讨论分析人物性格和主题运用对比、归纳等方法深入理解小说内容培养学生的批判性思维提高对社会问题的敏感度增强学生的人文素养引导他们关注现实生活中的道德和伦理问题（三）教学重点与难点分析菲利普夫妇的性格特点及其形成原因理解小说所揭示的社会问题及其现实意义如何引导学生深入理解小说主题把握作者的写作意图如何帮助学生形成对资本主义社会的正确认识避免片面理解说教法（一）教学方法通过创设情境，引导学生进入小说背景，增强学习兴趣。组织学生进行小组讨论，共同分析人物性格和主题，培养学生的协作精神和沟通能力。通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，启发他们的思维。（二）教学手段利用课件、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解小说内容。让学生扮演小说中的角色，通过表演的形式，加深对人物性格和主题的理解。说学法（一）学习方法鼓励学生自主学习，提前预习课文，了解小说背景和内容。引导学生通过小组合作，探究小说主题和人物性格，培养他们的探究精神和创新能力。（二）学习指导说教学过程（一）导入新课通过展示与小说相关的图片或视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍小说的背景和作者，为接下来的学习做好铺垫。（二）新课讲解让学生快速阅读课文，了解小说的大致情节和人物关系。然后组织学生进行小组讨论，分享彼此对小说的初步印象和感受。引导学生分析菲利普夫妇的性格特点及其形成原因。通过对比他们在遇到于勒前后的态度变化，揭示资本主义社会中人与人之间的关系。同时，让学生思考小说所揭示的社会问题及其现实意义。重点讲解小说中的关键段落和语句，帮助学生理解作者的写作意图和表达方式。通过逐段分析和讨论，使学生更深入地理解小说内容。针对教学难点，通过启发式教学和小组合作的方式，引导学生深入思考小说主题和作者观点。鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。（三）巩固练习设计一些与课文内容相关的练习题，如人物性格分析、主题归纳等，帮助学生巩固所学知识。同时，也可以让学生进行一些拓展阅读，以拓宽他们的视野和知识面。（四）总结反思引导学生回顾本课所学内容，总结小说中的主要人物、情节和主题。让学生谈谈自己对小说的理解和感悟，以及从中获得的启示。教师对学生的表现进行点评和总结，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方。（五）作业布置布置与课文内容相关的作业，如写一篇读后感、进行人物性格分析等。让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的应用能力和创新能力。板书设计《我的叔叔于勒》说课板书（一）主要人物菲利普夫妇自私、贪婪、庸俗、冷酷于勒叔叔被遗忘的亲人，资本主义社会的受害者（二）情节概述菲利普夫妇的期待于勒叔叔来信称发了财，期待他归来带来财富巧遇于勒叔叔在哲尔赛岛旅行时意外遇见贫困的于勒叔叔菲利普夫妇的反应害怕于勒回来吃他们，失望和恐怖地离开哲尔赛岛（三）主题思想揭示资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系批判菲利普夫妇的自私和冷酷呼唤人性的回归（四）教学重点与难点教学重点分析菲利普夫妇的性格特点及其形成原因教学难点理解小说所揭示的社会问题及其现实意义（五）教学方法与手段情境导入法、合作学习法、启发式教学法多媒体辅助教学、角色扮演（六）教学过程导入新课通过图片或视频创设情境，激发学生兴趣新课讲解初步感知、深入探究、重点讲解、难点突破巩固练习设计练习题，进行拓展阅读总结反思回顾所学内容，分享感悟，教师点评作业布置写读后感、进行人物性格分析等教学反思（一）教学亮点通过小组合作和角色扮演激发了学生的学习兴趣和积极性多媒体辅助教学增强了学生对小说内容的理解（二）教学不足部分学生对于小说主题的理解还不够深入需要进一步加强引导在教学过程中部分学生的参与度不高，需要改进教学方法以提高他们的参与度（三）改进措施在未来的教学中可以增加更多的讨论和互动环节，以提高学生的参与度可以引入更多的相关材料或案例帮助学生更深入地理解小说主题和社会意义教学意义通过本次说课，我不仅深入理解了《我的叔叔于勒》这篇小说的内容和主题，还掌握了有效的教学方法和手段。同时，我也认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我相信在未来的教学中，我会更加注重学生的主体性和参与度，引导他们更深入地理解课文内容，培养他们的批判性思维和人文素养。