“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全...

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。以下是“三全育人”的特征的详细分析：整体性“三全育人”理念强调整体性，这种整体性体现在育人工作的全面覆盖和系统集成。在高校思想政治工作中，它要求所有员工都参与育人过程，承担育人职责，形成全员育人的格局。同时，育人工作要贯穿学生的整个学习生涯，包括课前、课中、课后等各个环节，实现全程育人。此外，全方位育人则要求育人工作要覆盖学生的各个方面，包括生活、思想、工作等，形成一个全面而系统的育人体系。以人为本“三全育人”理念强调以人为本，即育人工作要以学生为中心，促进学生的全面发展。这不仅要求学生具备良好的专业知识，还要求他们具备健康的心理素质和完善的人格魅力。在育人过程中，要注重学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。实操及强效性“三全育人”理念强调实操及强效性，即育人工作要注重实际效果，通过具体的操作和实践来达到育人的目的。在育人过程中，要紧密结合现实操作价值，明确育人工作的目标、任务和方法，形成一个立体、人本、整合的思想教育工作模型。同时，要注重育人工作的实效性，确保各项工作都能取得预期的效果。全员参与全员参与是“三全育人”理念的重要特征之一。它要求学校所有员工都要参与育人工作，共同承担育人职责。无论是后勤管理人员、员工、教学辅助人员还是专任教师，都要定期进行学习和培训，主动对接育人工作。在提供服务和工作的过程中，他们都要教育学生、引导学生、培养学生，形成全员育人的格局。全程育人全程育人强调育人工作要贯穿学生的整个学习生涯，包括课前、课中、课后等各个环节。在课堂教学中，要充分发挥主阵地、主渠道的作用，将品德与生活、品德与社会及综合实践活动等有效整合，提高学生的道德水准。同时，还要注重校园文化的建设，打造独特的餐厅文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化等，让学生在潜移默化中受到教育。全方位育人全方位育人要求育人工作要覆盖学生的各个方面，包括生活、思想、工作等。这不仅要关注学生的专业知识学习，还要关注他们的心理健康、人际交往、职业规划等方面。在育人过程中，要注重学生的全面发展，帮助他们提高综合素质和能力水平。育人为本、德育为先“三全育人”理念坚持育人为本、德育为先的原则。在育人过程中，要始终把德育放在首位，注重培养学生的道德品质和社会责任感。同时，还要关注学生的个性化需求和发展潜力，为他们提供多样化的教育资源和成长路径。遵循规律、因材施教“三全育人”理念强调遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。在育人过程中，要梳理挖掘各群体、各领域、各岗位的育人元素，实施对象化、分众化、互动化、融合化的教育、管理、服务模式。同时，要注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教育方案和支持。创新发展、务实高效“三全育人”理念坚持创新发展、务实高效的原则。在育人过程中，要注重创新工作模式、载体、方法和途径，保持工作的生机和活力。同时，还要注重工作的实效性，确保各项工作都能取得预期的效果。通过构建校院两级一体化育人工作体系，将学校各项工作的重心和目标真正落到育人效果上。齐抓共管、凝聚合力“三全育人”理念强调齐抓共管、凝聚合力的原则。在育人过程中，要形成学校、家庭、社会等多方面的合力，共同推动学生的成长和发展。同时，还要注重学校内部各部门之间的协调配合，形成育人工作的合力效应。综上所述，“三全育人”理念具有整体性、以人为本、实操及强效性、全员参与、全程育人、全方位育人、育人为本、德育为先、遵循规律、因材施教、创新发展、务实高效以及齐抓共管、凝聚合力等特征。这些特征共同构成了“三全育人”理念的基本框架和核心内容，为高校思想政治工作提供了有力的理论支撑和实践指导。信息化支持在信息化时代，“三全育人”理念也强调利用信息化手段来提升育人效果。高校可以科学研判学生的学习行为发展趋势，为其提供视频、课程等与之相匹配的学习资源，形成课上学习与课下学习的良性互动衔接。此外，高校还可以通过大数据、云计算等技术手段，精准把握学生的思想动态，为其提供个性化的思想引导和心理疏导。信息化手段的运用，不仅提高了育人工作的效率和针对性，也使得育人工作更加符合当代大学生的特点和需求。注重实效“三全育人”理念强调育人工作的实效性，即要注重育人工作的实际效果和影响。在育人过程中，高校要紧密结合时代要求和国家发展需要，以及学生的个性化需求和发展潜力，制定具体的育人目标和任务。同时，高校还要建立科学的评估机制，定期对育人工作进行评估和反馈，及时发现和解决问题，确保育人工作能够取得实效。强化协同“三全育人”理念强调育人工作的协同性，即要注重学校内部各部门之间的协同配合，以及学校与家庭、社会之间的协同育人。高校要建立健全的协同育人机制，加强各部门之间的沟通和协作，形成育人工作的合力效应。同时，高校还要积极与家庭、社会等各方建立紧密的合作关系，共同为学生的成长和发展提供支持和帮助。坚持创新“三全育人”理念强调创新发展，即要注重创新育人工作的理念、模式和方法。高校要紧跟时代步伐，不断更新育人理念，探索新的育人模式和方法。同时，高校还要注重培养学生的创新意识和创业能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。注重个性化“三全育人”理念强调个性化教育，即要注重满足每个学生的个性化需求和发展潜力。高校要充分了解每个学生的特点和需求，为其提供个性化的教育方案和支持。同时，高校还要注重培养学生的自主性和创造性，鼓励其积极参与各种社会实践和创新创业活动，实现自我价值和社会价值的统一。综上所述，“三全育人”理念具有整体性、以人为本、实操及强效性、全员参与、全程育人、全方位育人、育人为本、德育为先、遵循规律、因材施教、创新发展、务实高效、齐抓共管、凝聚合力、信息化支持、注重实效、强化协同、坚持创新和注重个性化等特征。这些特征共同构成了“三全育人”理念的完整框架和核心内容，为高校思想政治工作提供了有力的理论支撑和实践指导。同时，“三全育人”理念的不断完善和发展也将推动高校思想政治工作不断迈上新的台阶。