活动目标培养幼儿喜欢与同伴交往愿意和同伴一起玩耍提高幼儿在集体中与同伴的互动能力培养幼儿在集体活动中学会等待、轮流和分享活动准备音乐《找朋友》贴有各种表情...

活动目标培养幼儿喜欢与同伴交往愿意和同伴一起玩耍提高幼儿在集体中与同伴的互动能力培养幼儿在集体活动中学会等待、轮流和分享活动准备音乐《找朋友》贴有各种表情的娃娃卡片若干每个幼儿一个笑脸胸饰活动过程导入：律动《找朋友》教师和幼儿随音乐《找朋友》自由做动作体验活动的快乐教师刚才我们找了那么多好朋友，今天我们教室里也有很多小朋友要来找个好朋友，你们能找到吗？那我们来看看哪个小朋友最爱交朋友基本部分：找朋友教师出示表情娃娃卡片请幼儿选择一个自己喜欢的表情娃娃教师请你找一个和你相同表情的好朋友拉拉手，抱一抱，互相说说话。比如：你好的，我叫xxx。我们是好朋友了，好朋友可以一起玩玩游戏哦游戏找朋友玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边唱歌曲《找朋友》，唱到“找到一个好朋友”时，两名幼儿手拉手互换位置，不能换位置的幼儿要站在圈上拍一下手或做一个动作。游戏继续进行。直到所有的幼儿找到自己的好朋友为止教师你们找到好朋友了吗？那你们互相说说你找到了哪个好朋友？他是谁？你们在一起做了什么？教师总结我们在一起唱歌、游戏、说说笑话，一起玩了许多好玩的游戏，小朋友找到了自己的好朋友，高高兴兴地回到了自己的座位上结束部分：和朋友说再见教师今天我们找到了好朋友，现在我们要回家了，快跟自己的好朋友说再见吧教师点评表扬找到好朋友的小朋友，鼓励其他幼儿下次活动中也要找朋友一起玩耍幼儿边跟自己的好朋友说再见边离开教室。教师可以在门口挥手告别，并提醒幼儿路上注意安全活动延伸在日常活动中教师可以引导幼儿用各种方式来表达对同伴的友好和喜爱，如拥抱、亲吻、分享食物等在角色游戏中教师可以设置“娃娃家”、“商店”、“邮局”等场景，鼓励幼儿在扮演角色的过程中与其他幼儿进行互动，培养他们的社会交往能力。# 活动反思在这次“找朋友”活动中，我通过音乐、游戏和互动等多种形式，激发了孩子们参与活动的兴趣和积极性。同时，通过让孩子们与同龄伙伴进行互动，培养了他们的社会交往能力、语言表达能力，以及合作意识和团队精神。在活动过程中，我发现有些孩子一开始比较害羞，不太愿意主动与他人交往，但是随着活动的进行，他们逐渐放下了顾虑，积极参与其中。同时，我也注意到有些孩子在活动中过于活跃，导致场面有些混乱。对此，我在今后的活动中会加以引导，让孩子们学会在集体活动中保持秩序和尊重他人。通过这次活动，孩子们不仅收获了快乐和友谊，还学会了如何与他人交往、合作和分享。这对于他们未来的成长和发展具有重要意义。同时，我也意识到在活动中需要更加注重细节和环节的把控，以确保活动的顺利进行和目标的达成。总之，“找朋友”活动作为小班社会领域的一项重要活动，对于培养孩子们的社交能力和团队合作精神具有积极的作用。在今后的工作中，我将继续关注孩子们的成长需求，设计更多有意义的活动，促进他们的全面发展。