“九加几”是一节基于20以内进位加法的基础课程，课程以“凑十法”为核心，通过“点数”、“接着数”等策略帮助学生掌握进位加法的计算方法。课程导入首先，通过一...

“九加几”是一节基于20以内进位加法的基础课程，课程以“凑十法”为核心，通过“点数”、“接着数”等策略帮助学生掌握进位加法的计算方法。课程导入首先，通过一些简单的计算题来帮助学生回顾之前学过的加法计算。例如：9+1、9+2、9+3等，这些题目旨在帮助学生熟悉“九加几”的计算方法。接着，通过引入一些生活中的例子来让学生理解“九加几”的实际应用。例如：你有9个苹果，又买了5个，你有多少个苹果？这样的问题可以帮助学生理解“九加几”的概念。课程主体接下来，通过实物展示和讲解，让学生理解“凑十法”的计算方法。具体来说，就是将9加几的问题转化为10加几的问题，从而简化计算。例如：9+6可以转化为10+5，这样计算起来更加简单。为了帮助学生掌握这种方法，教师可以设计一些相应的练习题，如：9+4、9+7等，让学生实践并理解“凑十法”的应用。此外，还可以引入一些口诀来帮助学生记忆计算方法，例如：“一加九，十只小猴；二加八，十只小鸭……”这些口诀可以帮助学生在计算时更快地找到答案。课程结尾最后，通过一些综合性的题目来检验学生对“九加几”的计算方法掌握情况。例如：9+2+3、9+1+5等，这些题目可以帮助学生更好地理解和应用“九加几”的计算方法。同时，也可以设计一些开放性的问题，如：“你还能想出哪些生活中的例子来帮助我们理解‘九加几’的计算方法？”这样的题目可以激发学生的学习兴趣和创造力。总结“九加几”是一节基于20以内进位加法的基础课程，通过引导学生回顾之前的加法计算、理解“九加几”的概念、掌握“凑十法”的计算方法以及实践应用和综合性题目练习，帮助学生更好地掌握这一计算方法。同时，通过引入生活中的例子和设计开放性的问题，可以激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。在课程中，教师需要注意以下几点：在讲解“凑十法”时要尽可能地用实物或图片来帮助学生理解在设计练习题时要注意难度适中，由易到难在学生完成练习题后要及时进行反馈和评价，鼓励学生积极思考和发言在设计综合性题目时要注意与之前学过的知识相结合，帮助学生更好地理解和应用在课程结尾时可以留一些时间让学生自由提问和讨论，鼓励学生提出自己的想法和建议通过这样的教学设计和方法选择，可以帮助学生在学习“九加几”的过程中更好地掌握计算方法，提高计算能力和解决问题的能力。同时也可以为他们在未来的数学学习和生活中打下坚实的基础。