《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社部编版三年级上册语文教材第19课。文章描写了一个小男孩无意中发现了一块金色的草地，并观察...

《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社部编版三年级上册语文教材第19课。文章描写了一个小男孩无意中发现了一块金色的草地，并观察了草地上的景色变化，后来他发现金色的草地是有规律的。本文对景色的描写，真实而且生动，使人仿佛置身其中。金色的草地有一段时间，我的哥哥生病住院了。我常常去医院看望他。有一次，我来到医院看望哥哥。哥哥正在睡觉，我不想吵醒他，于是找了一本杂志来看。这本杂志的内容都是一些名人小时候的故事。我随便翻到了一页，看到了普里什文小时候的故事。小时候的普里什文十分淘气，有一次，他甚至把一个烟盒扔到了老师的头上。还有一次，他竟然让小朋友们到邻居家的房顶上去吃午饭……看完了普里什文的这些故事，我不由得笑出声来。这么淘气的孩子，长大后一定不会有出息吧！可是，我转念一想：不对呀！哥哥也十分淘气，现在不是也没事吗？我以后也要像普里什文一样调皮捣蛋吗？正在这时，哥哥醒了，他看见我正在看书，就问我看的什么书。我说：“哥哥，我正在看普里什文小时候的故事呢！可有意思了！对了哥哥，你也给我讲讲你小时候的故事吧！”哥哥笑着说：“当然可以了！我小时候也很调皮捣蛋。有一次我把小猫扔到河里了……”“哈哈……”我忍不住笑出声来。哥哥小时候比我还淘气呢！不过，哥哥现在已经改掉了淘气的毛病，我也应该改掉才是。过了一会儿，我向哥哥告别，回家去了。在路上，我在想：我也要像普里什文一样，改掉调皮捣蛋的毛病。这样，我才能像普里什文一样写出《金色的草地》那样优美的文章来。写作背景《金色的草地》这篇文章写的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文叙述俄国作家普利什文有一双充满魔力的手。他笔下的草地在阳光的照射下会变成金色。通过这篇课文的学习去发现大自然的奇妙，也是人教版三年级上册的语文课文。这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文叙述俄国作家普利什文有一双充满魔力的手。他笔下的草地在阳光的照射下会变成金色。通过这篇课文的学习去发现大自然的奇妙和美丽。也让学生了解到作者和兄弟俩对蒲公英这种植物的喜爱。培养儿童热爱大自然的思想感情。课文配有插图。可以让学生通过观察插图进一步理解课文内容感受大自然的美好。全文共五个自然段。第一自然段讲兄弟俩在乡下有一片长满蒲公英的草地。第二自然段讲兄弟俩在草地上玩耍时的快乐情景。第三自然段讲有趣的发现。第四自然段讲傍晚回家时的发现第五自然段讲蒲公英傍晚时分是合拢的而早晨的时候是张开的。全文有一个中心思想就是：我们周围有很多奇妙的事物只要我们善于观察大自然就会有很多发现。中心思想也可以用一句话表达：自然界的很多事物只要我们仔细观察就会发现很多奇妙的现象。《金色的草地》以它清新、活泼、极富儿童情趣的语言为小朋友描绘了俄罗斯乡下的一片美丽风光、春意盎然的世界：那片片绽开的蒲公英犹如漫天的金星点缀在一片繁盛的草地……作者也与普通的俄罗斯小孩一样喜欢在野外嬉戏玩耍观察植物生长……本课重难点为：1.识字写字；2.对课文内容的理解和复述及对对大自然的观察、描写的训练。教学目标认识本课生字会写课后的字正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情，增强对自然、对生命的感悟和热爱教学建议这篇课文很美要让学生多读多思考：美在何处？应该怎样读才能把这种美读出来？可以重点指导学生朗读课文的第三自然段和第五自然段中描写草地和蒲公英的部分。在朗读过程中要发挥学生的创造力：如根据学生自己的理解创造性地加上一些相关内容（如加上人物的动作、神态、心情等）使人物形象更加丰满；再如读完本课之后启发学生画一画美丽的草地以及蒲公英的样子等。《金色的草地》是一篇精读课文（人教版三年级上册）。本文描写了生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事，课文叙述俄国作家普利什文有一双充满魔力的手。他笔下的草地在阳光的照射下会变成金色。通过这篇课文的学习去发现大自然的奇妙和美丽。也让学生了解到作者和兄弟俩对蒲公英这种植物的喜爱，培养儿童热爱大自然的思想感情课文配有插图。可以让学生通过观察插图进一步理解课文内容感受大自然的美好。全文共五个自然段。第一自然段讲兄弟俩在乡下有一片长满蒲公英的草地。第二自然段讲兄弟俩在草地上玩耍时的快乐情景。第三自然段讲有趣的发现。第四自然段讲傍晚回家时的发现第五自然段讲蒲公英傍晚时分是合拢的而早晨的时候是张开的。全文有一个中心思想就是：我们周围有很多奇妙的事物只要我们善于观察大自然就会有很多发现。中心思想也可以用一句话表达：自然界的很多事物只要我们仔细观察就会发现很多奇妙的现象。《金色的草地》以它清新、活泼、极富儿童情趣的语言为小朋友描绘了俄罗斯乡下的一片美丽风光、春意盎然的世界：那片片绽开的蒲公英犹如漫天的金星点缀在一片繁盛的草地……作者也与普通的俄罗斯小孩一样喜欢在野外嬉戏玩耍观察植物生长……本课重难点为：1.识字写字；2.对课文内容的理解和复述及对对大自然的观察、描写的训练。教学过程一、导入新课教师谈话导入新课（同学们，在自然界中有许多奇妙的现象，比如：鲜花五彩缤纷，雨后出现彩虹等等。其实，还有许多事物等待着我们去发现。看，这就是一张来自俄罗斯的图片，让我们仔细观察图片，说说你发现了什么？）学生观察图片并汇报观察情况（如：我发现这张图片上的草地在阳光的照射下变成了金色。）教师揭示课题（这位同学真棒！老师告诉你吧，这张图片上的草地在阳光的照射下之所以变成了金色，是因为有一种植物叫“蒲公英”，它的花朵就像一朵朵小太阳，在阳光的照射下闪闪发光，所以草地也就变成了金色。这节课我们就来学习一篇有关蒲公英的课文《金色的草地》。）二、初读课文学生借助拼音初读课文（同学们，请把课本翻到第19课《金色的草地》，先自己读读课文，注意读准字音。）教师检查学生生字词掌握情况（同学们，这篇课文中有很多生字词，看看你们是不是已经和它们成为好朋友了？出示生字卡片，指名学生认读。）学生再读课文（经过刚才的学习，相信你们一定能把课文读得更好了。请大家再读读课文，做到不加字、不丢字、不改字。）学生根据课文内容质疑（同学们，读了课文后，你有什么问题吗？大胆地提出来吧！）教师引导学生梳理问题（刚才同学们提出的问题涉及课文内容、人物形象等方面。不要急，我们一个一个来解决。首先请大家看看课文中有一幅插图，请同学们仔细观察一下，图上画了些什么？）三、学习课文了解草地变化的原因（1）教师提出问题，引导学生阅读课文并思考问题：草地为什么会变色？（2）学生阅读课文，找出相关语句，并用自己的话概括。答案：因为蒲公英的花瓣可以张开、合上，所以草地会随着蒲公英花的变化而变色。深入理解课文内容（1）教师引导学生阅读课文第三自然段，思考作者观察到的现象以及产生的原因问题：作者在草地上观察到了什么现象？这种现象产生的原因是什么？答案：作者在草地上观察到蒲公英的花瓣会张开、合上。这种现象产生的原因是因为蒲公英花的花瓣受到光的影响，会随着光的变化而张开或合上。（2）教师引导学生通过朗读感受草地变色的美丽景象，并启发学生想象自己置身于这种景象中的感受。3. 拓展延伸。（1）教师引导学生思考：在日常生活中，我们是否也能发现类似的奇妙景象？答案：在日常生活中，我们可以发现类似蒲公英花变色的奇妙景象，比如含羞草在受到触碰时会合拢叶子。（2）教师总结：自然界中有很多奇妙的现象，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事物。希望同学们在日常生活中多观察、多发现。四、课堂小结本节课我们学习了《金色的草地》这篇课文，通过了解蒲公英花变色的原因，感受到了大自然的神奇和美丽。同时，也让我们更加热爱大自然、热爱生活。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的事物，发现更多的美好与奇妙。