一年级下册《小小的船》课文弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。《小小的船》教案教学目标：认识9个生字会写4个...

一年级下册《小小的船》课文弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。《小小的船》教案教学目标：认识9个生字会写4个字能正确流利地朗读课文背诵课文感受晴朗夜空的美丽生发热爱大自然的情感教学重点：识字、写字、朗读、背诵。教学难点：朗读时，注意语气语调的变化，能边读边想象，收到情感的熏陶。教学准备：生字卡片、课件课前指导孩子观察星空或月亮教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课。板书课题齐读课题教师范读课文学生边听边欣赏画面学生谈感受二、初读课文学生借助拼音自由读课文要求读准字音圈出生字采用自己喜欢的方法识字。如：猜字谜、加一加、减一减、换一换等方式识字。认识“闪”字时，可以用动作演示记字形。学生可上台表演，也可在台上演示自己识字的方法。教师评价时要充分肯定学生的点滴进步，让学生感受自主学习的快乐出示带有生字的词语指名认读，开火车读。去掉拼音读。齐读再读课文初步了解课文内容。说说课文有几句话？讲了什么事？指导读准“只”的音分小组朗读课文互相纠正读音，评一评，谁读得最好，向同学学习。三、指导朗读、背诵课文逐句指导读好课文如：“弯弯的月儿”要读得慢些，让人感觉出月儿的可爱。“小小的船”要读出轻快的感觉。第二句要读出好像坐在船上的感觉，第三句要读出在蓝蓝的天空中坐着的感受，而最后一句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”要读得慢些，让听课的老师也去感受晴朗夜空的美丽景色。通过范读、模仿读、指名读、齐读等多种形式练习朗读，培养学生的语感，使课文入情入境，使学生入境悟情。体会作者用词的准确和美妙。背诵课文可采用齐背、指名背、自愿背等方式进行。根据课堂情况灵活掌握背书方式。教师可配乐进行范背，激起学生背书的兴趣。对于背书有困难的学生要进行个别辅导。在理解的基础上背诵课文可以降低难度。不要求一字不差地背诵，要允许学生有自我发挥的空间学生交流自己想象的画面激发热爱大自然的情感和探索宇宙奥秘的兴趣。教师出示晴朗夜空图片，让学生再次感受夜空的美妙与宁静，使课堂教学达到高潮。通过美读、表演读等形式使学生充分体验到读的乐趣和美妙感受。在反复诵读过程中，熟读成诵，丰富语言积累，提高阅读能力。第二课时 一、复习巩固生字和词语。采用多种形式巩固所学内容。（如：开火车认读生字；组词；说话等）二、指导写字。“头”字要指导写好笔划“点”“撇”“横”“竖”“竖”“横折钩”“横”“横”，做到每一笔都要写到位。“见”字的第四笔是竖弯钩而不是竖折钩。“两”字和“闪”字要指导学生写好半包围结构的字的特点（先写外面再写里面最后写封口）。教师范写时要让学生看清每一笔的运笔方法。“闪”字要先写人字旁再写“口”，而“同”字要先写外边再里边最后封口。“里”字的最后一笔是平撇而不是竖撇。“工”字要指导学生找准上下的中心位置。“才”字的第三笔是竖提。“同”字的第三笔是竖不是竖撇。“里”字的最后一笔是平撇而不是竖撇。“下”字要指导学生先写横再写竖最后写长横。“儿”字要指导学生先写撇再写竖弯钩。“天”字的第二笔是横折钩而不是横折。“太”字的最后一笔是捺而不是撇。“人”字要指导学生先写撇再写捺最后写点。“勺”字要指导学生先里后