大班幼儿《各种各样的房屋》PPT

活动目标认识各种各样的房屋了解房屋的外形特征及功能尝试根据房屋的特点进行分类发展幼儿的观察、分析、判断能力感受现代科学技术给人们的生活带来的方便激发幼儿的...

活动目标认识各种各样的房屋了解房屋的外形特征及功能尝试根据房屋的特点进行分类发展幼儿的观察、分析、判断能力感受现代科学技术给人们的生活带来的方便激发幼儿的创造欲望活动准备课件《各种各样的房屋》、各种图片每人一套各种现代和古代房屋模型实物投影仪收集各种资料了解不同房屋的特点活动过程一、导入出示“家”字师：小朋友，这是什么字？你们知道它是什么意思吗？你们都有家，谁能说说你的家是什么样子的？小结我们的家有的是高楼大厦，有的矮小、简陋，这些房子各有各的形状和功能，这节课我们就要来认识《各种各样的房屋》。（课件）二、观察图片，交流讨论（一）师：课前老师让你们收集了一些关于房屋的图片，下面就把你看到的和我们都来分享一下。（幼儿相互讲述、交流）（二）幼儿自由讲述，教师结合图片及幼儿讲述的内容进行总结。平房、楼房（1）师：你们看见了什么样的房子？它们有什么不一样？（引导幼儿从外形、结构等方面观察）（2）教师小结：有的房子是一层高高的平房顶，有的房子是二层或二层以上，还有的是高高的楼房材料方面有的是用木头建成的木屋；有的是用石头建成的石头房；有的是用泥土建成的泥土房；还有的是用砖建成的砖房。现在我们农村的房子多数是砖房，城市里多数是楼房功能方面有的房屋是用来住人的；有的是养动物的；如：养鸡场、养鸭场；还有的是养植物的，如花房；还有的车房是用来停放汽车的特殊功能方面有的是生产产品的；如酒厂、醋厂；有的是储存物品的，如：在地下室放萝卜、白菜可以保鲜；下煤矿的矿井。还有的产生热的；如：发电厂、热力公司特殊材料方面活动板房是用复合材料建成的房子，这种房子可以随时拆装，方便搬家多功能方面现在又出现了许多多功能厅，上面可以住人下面可以停汽车，楼层顶上还可以种花。这种房子不但住着舒适还可以美化环境呢！感受现代科学技术给人们的生活带来的方便随着科学技术的发展，我们人类也不断创造出许多既漂亮又方便的房子。在秦始皇兵马俑展览馆里的那座网架结构的房子就很有代表性，这座房子在搭起来的时候既简单又方便还美观。还有那座玻璃房子在夏天能反射太阳光，使屋里凉爽；在冬天能吸收太阳光，使屋里温暖。我们小朋友说说看这座玻璃房子有什么特点？你们知道玻璃房子都有什么用处吗？师：这座玻璃房子可以用来做温室，种植植物；还可以做天文台供天文学家观察天体；还可以做汽车展厅；还可以做图书室供人们看书学习；还可以做餐厅供人们用餐；还可以做幼儿园供小朋友们在里面学习和玩耍。这座玻璃房子真是漂亮极了！你们知道这座玻璃房子都有什么用处吗？玻璃房子真是漂亮极了！你们知道玻璃房子都有什么用处吗？你们想不想自己建造一座玻璃房子？那我们就一起来建造一座玻璃房子吧！小朋友们设计方案吧！如果建造一座圆形的玻璃房子前后都种上各种各样的树和五颜六色的花那该多美呀！建造好以后我们可以在里面种花、种菜、做天文台、还可以在里面玩耍呢！你们说好不好？那好下面咱们就一起建造一座美丽的玻璃房子吧！让我们的小手来动一动吧！三、利用实物投影仪出示各种房屋模型进行分类。幼儿观察各种房屋模型师：我这里有高有矮、有大有小、有新有旧、有现代有古老的各种房屋模型，你们认识吗？它们各有什么特点？小朋友交流一下你对这些房屋的认识。（教师总结：这些房屋有的具有实用价值，有的具有观赏价值）教师提供各种房屋图片进行分类师：这么多的房屋我们怎样给它们分类呢？这样吧！小朋友们先从功能上分一分。（教师出示分类图）然后请小朋友根据图片上的房屋说出它的名称。（教师出示填空图）幼儿分完后请个别幼儿汇报交流。（强调说出是什么类型的房子）最后教师进行总结分类。根据功能不同可以分成生产用房；办公用房；仓库用房；生活用房四、活动结束评价幼儿的表现师：今天你们表现得都很好，不但认识了许多各种各样的房屋，还学会了很多新知识，下面我要奖励你们一个游戏，在游戏里你们会有许多新发现音乐游戏“快乐旅行”（自由结束）活动延伸在活动区中提供各种现代和古代房屋的图片，引导幼儿进行分类，并尝试画出自己心中的理想房屋。活动反思《各种各样的房屋》是大班的一节认识房屋的常识课。我根据大班幼儿的认知特点，选用了多媒体教具和多种类型的实物教具，让幼儿通过看一看、说一说、想一想、画一画一系列丰富多彩的活动形式，积极调动了幼儿主动探索的愿望，真正体现了以幼儿为主体的教育原则。在活动中，我始终把自己定位成孩子们的朋友，以一个合作者、引导者的身份与他们进行交流，从孩子们的脸上绽放的笑容可以看出，他们很感兴趣，并积极主动地参与到活动中去。本节课也存在着许多不足之处，如：在让幼儿自由讲述“各种各样的房屋”时，由于时间充足，孩子们的思维非常活跃，发言非常积极，这是非常好的；但在让孩子自由讨论“未来的房子”时，由于启发引导不够，孩子的思维没有打开，只局限在较狭小的空间里，这对培养幼儿的创造力和想象力是不利的。在今后的教学实践中，我将认真反思、弥补不足，努力为幼儿营造一个良好的学习氛围，让幼儿在愉悦的情境中尽情发挥自己的想象力创造力。