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介绍一位近代中国著名的心理学家：林承璋一、生平简介林承璋（1893-1964），福建省闽侯县人。中国现代心理学家、教育家，中国现代儿童心理学的先驱之一，也...

介绍一位近代中国著名的心理学家：林承璋一、生平简介林承璋（1893-1964），福建省闽侯县人。中国现代心理学家、教育家，中国现代儿童心理学的先驱之一，也是中国科学教育学的先驱之一。1911年，林承璋毕业于北京清华学堂，1913-1920年留学美国，就读于美国宾夕法尼亚州布朗大学，专攻教育学和心理学，并在美国康奈尔大学学习教育学。1920-1925年在美国密歇根大学和哥伦比亚大学长期学习和研究心理学。1925年获得美国哥伦比亚大学《文学硕士》学位。林承璋先后在北京工业专门学校、北京高等师范学校、上海大夏大学、南京中央大学、广州中山大学、武汉大学和西南联合大学等学校任教。曾任中央研究院社会科学研究所研究员、中央研究院心理研究所筹备主任。二、教育经历1. 爱国华侨的子女林承璋出生在闽侯县一个爱国华侨的家里，他的父亲林鸿昌在孙中山先生领导的辛亥革命中，追随孙中山先生为革命奔走，被孙中山先生称为“革命的同盟者”。2. 北京清华学堂留美预科1911年，林承璋毕业于北京清华学堂，属于早期留学生，学习期间适逢辛亥革命，他被选为班长，负责学生会的日常工作，协助清华校长组建清华学生会，并担任学生会代表参与校政管理。3. 美国留学1913-1920年，林承璋在美国宾夕法尼亚州布朗大学学习心理学，同时也到美国康奈尔大学学习教育学。他的导师是世界著名教育家、心理学家桑代克（E.L.Thorndike），桑代克是动物心理学的开创者之一，也是现代教育学的开创者之一。林承璋在美国的老师中还有世界著名儿童心理学家格塞尔（A.Gesell）教授。格塞尔（A Gesell）和同事曾发表了一部带有里程碑性质的儿童发展研究成果——《心智发展的量化表观》。4. 桑代克（E.L.Thorndike）和格塞尔（A.Gesell）的影响这两位世界著名学者的学术思想对林承璋产生了深刻的影响。桑代克的学术思想是教育即学习，学习的实质在于“相对的永久性改变”以及“满意效用律”等；格塞尔的学术思想是遗传决定论和环境辅助论等。这些学术思想对林承璋后来的学术思想产生了深刻的影响。三、学术贡献1. 中国儿童心理学发展史研究林承璋是中国儿童心理学发展史研究的先驱者之一。他在《中国儿童心理学》一书中，详细介绍了中国儿童心理学发展史的研究内容、方法和现状。他通过收集文献资料和调查访问等方法，梳理了中国儿童心理学发展史的基本脉络和主要贡献，同时也提出了许多有价值的建议。2. 儿童心理学研究林承璋在儿童心理学研究方面做出了重要贡献。他通过长期的观察和研究，发现儿童的智力发育和年龄之间存在一定的规律性。他根据格塞尔的“同卵双生儿”研究结果和自己的观察和研究结果，提出了“年龄系数”的概念，并认为儿童的智力发育是可以预测的。这一研究结果为后来的儿童心理学研究提供了重要的参考。3. 教育学研究林承璋在教育学研究方面也有着重要的贡献。他主张以科学方法研究教育问题，认为教育应该根据受教育者的实际情况和需要来制定计划和方案。他在教育目标、教育内容和教育方法等方面进行了大量的研究和实验，提出了一系列有价值的建议。这些研究和实验结果为后来的教育研究提供了重要的参考和借鉴。