卖炭翁心理描写活动选点教学诵读法PPT
在文学作品中，心理描写是一种深入人物内心、展现人物情感和思维活动的重要手段。对于教师而言，如何在课堂上有效地教授心理描写技巧，帮助学生理解并应用这一手法，...
在文学作品中，心理描写是一种深入人物内心、展现人物情感和思维活动的重要手段。对于教师而言，如何在课堂上有效地教授心理描写技巧，帮助学生理解并应用这一手法，是一项重要的教学任务。下面，我将以《卖炭翁》为例，探讨如何通过选点教学诵读法来教授心理描写。选点教学诵读法的概念选点教学诵读法是一种通过选取文本中的关键段落或句子，引导学生进行深入阅读、理解、分析和诵读的教学方法。这种方法有助于集中学生的注意力，提高他们的阅读能力和理解能力。在教授心理描写时，选点教学诵读法能够帮助学生更好地理解人物内心世界，把握人物情感变化。在《卖炭翁》中选取心理描写的关键点《卖炭翁》是一篇脍炙人口的古代诗歌，通过描绘卖炭翁的艰苦生活和内心感受，展现了劳动人民的悲惨境遇。在教授这篇课文时，教师可以选取以下几个心理描写的关键点：卖炭翁的辛劳与无奈如诗中所描述，“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这些诗句生动地展现了卖炭翁的辛勤劳作和无奈的生活状态卖炭翁的期望与失望诗中提到卖炭翁“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这里表现了卖炭翁对生活的期望，然而现实的残酷却让他失望透顶卖炭翁的悲愤与反抗如诗中所写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这里表达了卖炭翁在寒冷天气中仍希望炭能卖个好价钱的悲愤心情，同时也暗示了他对现实的不满和反抗通过诵读法教授心理描写教师示范诵读首先，教师可以选取上述关键点中的一段或几句，进行示范诵读。在诵读过程中，教师要注意语音、语调、停顿和重音等技巧，以表现出卖炭翁的内心情感学生跟读体会接着，教师可以邀请学生跟读，并引导他们体会卖炭翁的情感变化。在跟读过程中，教师可以适时提问，如：“你觉得这里表达了卖炭翁怎样的情感？”“你从哪些词语或句子中感受到了这种情感？”等，以帮助学生深入理解文本分组讨论与分享然后，教师可以将学生分成若干小组，让他们讨论并分享各自对卖炭翁心理描写的理解和感受。在讨论过程中，教师可以鼓励学生相互质疑、补充和完善彼此的观点，以提高他们的思辨能力和表达能力总结归纳与拓展最后，教师可以对学生的讨论进行总结归纳，强调心理描写在文学作品中的重要性。同时，教师还可以引导学生思考如何在自己的写作中运用心理描写手法，以丰富作品内涵和提升写作水平结论通过选点教学诵读法教授心理描写，能够帮助学生更好地理解《卖炭翁》等文学作品中的人物内心世界和情感变化。同时，这种方法还能提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们的思辨能力和表达能力。因此，在实际教学中，教师应充分利用选点教学诵读法这一有效工具，帮助学生掌握心理描写技巧，提升他们的文学素养和写作能力。
